泰戈尔曾经说过：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，让我做叶的事业吧，因为叶是谦逊地、专心地垂着它的绿荫。

    还记得几年前，毕业踏入社会，成为了一名幼儿教师，甘于平凡的我也不得不一次又一次地在心里感叹：“生活是这样的琐碎，这是一种磨人的琐碎，我的心无数次的翻起波浪，而那些孩子，就像涌动的海里不安分的游鱼，多少次我无端的陷入了紧张备战的情绪，多少次我感觉自己的生活就是那件爬满了烦恼虱子的华袍。”做一名“孩子王”有意义吗？这些问题，我在心中反复问了自己千万遍，我的思想也在一天天的动摇。然而，我亲身经历的一次小事件，改变了我的思想，让我又重新给自己的人生找到了定位。

    记得一次语言课上，故事才讲了一半，我就再也说不出话了，我不停的咳嗽，这时班上最调皮的小男孩普昱豪急忙跑了过来说；“晶晶老师，晶晶老师，你怎么了，你快休息一会儿吧。”他见我没说话不搭理他，就悄悄的过来摇着我的手，两眼望着我说；“晶晶老师，是我惹你生气了吗？我再也不惹你生气了，你跟我说句话吧。”这时，我才知道忽略了他的关心，我微笑着摸摸他的头说：“老师没事，只是嗓子疼，别担心啊！”可他还是一脸担忧的望着我。第二天早晨，我刚走进教室，普昱豪就急匆匆的去书包里拿出一盒东西，递给我说：“老师，你吃这个吧，我在家里看见妈妈咳嗽，就吃这个药。”我蹲下来抱了抱他：“谢谢你！”这时，班里的孩子们纷纷从书包里掏出胖大海，西瓜霜，金嗓子，稚声稚气地叫个不停；“老师，快吃我的胖大海”“老师试试甜的西瓜霜”，“老师，还有我的金嗓子”。望这眼前的情景，我的眼睛湿润了。我真的被孩子们的天真童心所感化了，慢慢的，慢慢的，我发现我与孩子们在这吵闹声中结下了深厚的感情。

    以后的日子，我的幼教生涯开始有了亮丽的色彩，渐渐地，我领悟到了“种瓜得瓜、种豆得豆”的含义。当小朋友感冒发烧时，我给他们送水喂药，当小朋友头发零乱、指甲长时，我替他们梳头、剪指甲。孩子们也很享受这样的时光。

    现在我带的是托班，孩子总体来说比较小，让我印象最深的就是顶顶小朋友，一开始见到他，觉得他好帅、好可爱 ，可是他不好的缺点就是自己生气会随便跑出教室，第一次、第二次我们都跟着他及时把他叫进来和他讲道理，第三次他打了小朋友，我说了一句“顶顶，不可以！”他立马转头走出教室，这一次我选择没去追他，而是在门口默默的关注着他，他走到保健室门口，突然停了下来，他立马转头哭着跑回教室，我没搭理他，他便抱住我的大腿，眼泪旺旺的说“晶晶妈妈，你怎么不出来追我了？我不惹你生气了，我不敢了。”哭的更加伤心，我是又气又心疼，弯下腰抱住他和他说“老师没有生气，但是你自己跑出去是不对的，知道吗？”从那一次开始，他不再乱跑，也知道自己犯错了要学会说对不起，他也学会了关心他的“晶晶妈妈”。每每想起来当时他的眼泪汪汪还是觉得心里好温暖。

    高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。在我的爱心滋润下，孩子们回报给我的是依赖和喜爱，是知寒问暖。当你汗流满面时，他们细心的帮你擦掉汗水，当你嗓子沙哑时，他们给你带来了各种治嗓子的药，我的一个鬼脸儿，一句俏皮话经常能惹得孩子们开心大笑。我的一脸痛苦疲惫引来的是孩子们一声声关切与询问。 在我工作的几年里，有伤心也有快乐。而我也从懵懂无知慢慢地走向成熟，如今走在街头，我经常可以听到孩子们亲热的呼唤，看到一张张朝我绽放的美丽笑容，我的心是幸福的。真的很感谢可爱的“小精灵”们，与你们共舞，让我感到了生活的乐趣和生命的意义。我愿意用我这颗不老的童心，永远和你们相伴，因为你们是快乐的，我就是幸福的……