根据我们班的班本课程“纸此青绿”中玩纸、剪纸、折纸，引导幼儿进行不同形式的“玩纸”游戏，锻炼幼儿手部肌肉能力。同时，还提供不同材质的纸，幼儿在与材料的互动中，不断产生愉快的情绪体验，有助于个性和能力的全面发展。

追随兴趣，及时发现教育契机，本次班本课程开展中，我们始终追随孩子的兴趣，在玩中学，学中玩。孩子在探纸、识纸、做纸、玩纸等系列活动中自由、快乐地探索，不仅提高了认知能力，也获得了成功的喜悦。课程实施中，我们不仅开展了预设课程活动，还根据幼儿兴趣和各种纸的特性来生成了“古法造纸” “纸花晕染”“山水赋”“晕染水母”“纸巾晕染”“秋荷”“跳舞的西蓝花”“彩色玻璃房”等课程内容，充分调动了幼儿的自主性。

课程活动是在师幼双向互动过程中不断丰富起来的，教师要善于观察幼儿，了解幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导，才能取得事半功倍的效果。