建构区投放了一些废旧的易拉罐，课间的时候请孩子们玩投保龄球的游戏，孩子们玩得很起劲，欢呼声一阵接一阵，也感染了在边上我们班年龄最小的恩恩小朋友，她飞快地跑过来，拿起球向目标投去，一次、二次、三次…唉一个也没打到，她由兴奋变得失望，最后无奈地坐到一边去了。

此时我想每个孩子的能力有大有小，今天怎样让恩恩重新对投保龄球有信心，让她对活动更充满激情？我走过去把放保龄球的位置往前移了移，然后拉了她的手让她再去试一试，并用鼓励的语言说：恩恩你再试一试，一定行的。她迟疑了地拿起了球，等了一会，不太自信地滚了出去，哗地一下这一次易拉罐打倒了。她高兴地笑了，小伙伴也一起为她的成功拍手鼓掌。接下来恩恩没有离开这个游戏，虽然她的成功率也不是很高，但她的兴趣一点不减，为朋友加油为自己加油！

幼儿的发展原本就有差异，对孩子的要求不能“统一划一”，而且要因人施教，不管对哪个阶段的孩子都要创造条件给她一些成功感，成功是前进的催化剂、是自信的源泉。