每个班总会有些特殊的孩子，有的性格、脾气比较特殊,有的在饮食、睡眠等习惯上有较严重的问题。来自不同家庭的孩子,他们的个性、特点真可谓千差万别。他们有的活泼开朗,有的大胆、调皮,有的生性懦弱,有的则腼腆怕羞。

均均就是一个特别的孩子。不论大家跟着老师学做操, 还是一起唱歌、画画,他都在一旁默不作声，一动不动。任我们三位老师左哄右哄,他就是不愿意学、不愿意做。实在没辙,我就只能暂时任由他去。于是每次做操时,我不再把目光的焦点集中在他的身上,而是用眼睛和更多的孩子进行情感的交流。过了几天,一次早操时,当我的眼光不经意扫过均均时,发现他竟然也在愉快的做操了。一个困扰了我好久的难题竟然不知不觉地解决了。

事后，我对此事进行了反思。我想:均均这样腼腆怕羞的孩子,他最怕的就是成为人们目光的焦点。因此我们越是关注他时,他越是不好意思 相反,当他一旦发现自己的所作所为不再为大家注意时,孩子的那种好动、好模仿的心理就促使他跟着大家动起来。所以有的时候不理睬倒也成了一种教育方法。

这件事让我更加认识到了:对待不同个性的孩子不能用相同的教育方法。而应该根据他们的不同个性、特点采取相应的方式方法,才会收到良好的效果。