在幼儿园里，孩子会跟各种各样的同伴交往，这里面有非常优秀的孩子，也有家长觉得家教不是很好的孩子，总是会有家长担忧：我的孩子在幼儿园学了坏毛病怎么办？我们没有办法帮孩子把周围所有的孩子全部调整好，可以做的就是让孩子学会自己判断。

 但是，作为一个三岁的孩子，他们其实没有很好的判断力，并不知道什么是好的行为什么是坏的行为。几岁的孩子会有呢？一般情况下是四岁半以上五岁左右。这时候孩子的逻辑思维开始了，他开始有前因后果的判断，他开始对一件事情思考，这个时候他才能判断这件事情的好坏。三岁左右的宝宝，他完全是根据大人的反应来决定这件事情是好还是坏，是机械性的。所以这种情况下，当我们发现孩子有一些不好的行为的时候，不是直接告诉孩子不准这样，以后不准跟别的小朋友学，而是多去观察。如果我们把孩子当成一个问题或者是当成一个刺猬，想尽办法把它身上的刺拔下来，那孩子后面就会出现各种焦虑的情绪、社交问题。他看身边的小朋友都是有问题的，小朋友说的话都是讨厌的话，妈妈是不喜欢的，就会影响他的社交。

所以，我们先不要急着干涉，尤其上小班的孩子，他们互相之间会学习和模仿。这个时候我们先去观察孩子都学了哪些好的和不好的行为，去认可孩子学得好的地方，并肯定强化孩子学到的好的行为，孩子就会更想要去学这些好的行为。对于不好的行为，孩子表现出来的时候，先给予忽略，如果孩子反复在我们面前出现一个行为，这个时候可以跟孩子说“这个动作我以前没见你做过，但是这个动作不太礼貌。”孩子会从你的言语当中找到了自主权。孩子被我们尊重了，然后他就知道这个行为不好，就会自发性的约束自己。

 父母和老师给孩子足够的尊重，并且让他知道哪些行为好，哪些行为不好，并给出你的建议和看法由他决定接下来怎么做，你就会发现，只要给孩子充分的信任，孩子一定会主动去管理自己的行为。