对于一个毕业一年的新手老师来说，吸收知识，扩充自己的知识面显得尤为重要，在学校里，学的都是书面知识，而来到幼儿园更多的都是实际操作，这就需要我们不断的积累经验，不断提升自己。

    一生，是一个多么无法想象的时间概念，他漫长、坎坷、布满荆棘而又令人无比向往。幼儿的一生才刚刚开始，像春天刚发芽的小草，稚嫩而又充满生命力。对于一个幼儿教师来说，面对的是一群模仿能力及可塑性都处在较强阶段的孩子，他们的心智如同烧制前的陶器，一旦成功便成为一件光彩夺目的瑰宝。由此可见，幼儿教育是多么的关键。

    在幼儿教育过程中，儿童可以轻而易举的在较短的时间内学习简单语言及更多的生存技能，拷贝许多的行为和思想。看着已经入园两个半月的走走四班的小朋友们，不由得想到他们刚入园的时候，对一切都很陌生，老师不认识、小朋友不熟悉，每一天嘴里念着要妈妈，眼泪在脸上挂着。我们班的奥利奥小朋友，刚入园的时候不仅每天都哭，而且不愿意在幼儿园上厕所洗手，不愿意在幼儿园吃东西，每天都必须抱着妈妈的睡衣入园，刚开始，对于幼儿园的一日生活流程，无论哪一个环节，她都不愿意参与，不愿意与老师一起做活动，不愿意和小朋友们一起玩，过了一个星期，中午午睡的时候她开始困了，但是只愿意趴在桌子上睡觉，也不让老师抱，我们班三位老师会和奥利奥说，爸爸妈妈去上班，你上幼儿园，爸爸妈妈下班就可以来接你，你在幼儿园和老师小朋友们一起做游戏，刚开始奥利奥小朋友听了之后能情绪稳定的在幼儿园待到放学，可是过了几天她就开始哭闹，老师们用其他东西来转移她的注意她都不感兴趣，后来爸爸妈妈和她说，你也是到幼儿园上班的，和爸爸妈妈一样，下班才可以回家，慢慢的，奥利奥小朋友适应的越来越好，到现在，她不仅每天可以自己上床入睡，还会每天都会和我说，小倚老师我今天不哭啦，小倚老师我今天跟着你一起唱歌啦，甚至会和我们分享一些在家里面的事情，转眼两个半月过去了，此刻从门口走再也听不到前段时间的哭喊声了，让我感觉到突然他们都长大了，经过了快一个月的适应期他们都习惯了，他们习惯了每一天的各个环节，早上一到出去玩的时候，他们都会说，我们要出去玩啦，回来吃吃饭睡睡觉就可以回家啦。孩子们都是聪明的孩子，此刻不知不觉中大多数小朋友都能够自己入厕了，吃饭的时候会说老师我要自己吃。

    如果孩子做事总是依靠大人，那么，他们会缺乏独立性，进而影响孩子良好习惯的构成。所以我们就应让孩子做他们力所能及的事情，在吃饭的问题上，是家长们关心的话题，因为我们班的小朋友年龄都相对较小，多数家长都纷纷告诉老师：“他不喜欢吃饭！”“他不吃饭吃零食，他要人喂。”但是在幼儿园，我们让幼儿自己吃，学会自己吃饭了，我们只在旁边帮忙他们，我们班有个别小朋友一到吃饭的时候喜欢下下座位乱蹦，之后一到吃饭的时候我们就有老师陪着这几个小朋友吃饭，坐在他旁边，他就习惯了自己坐在位子上吃。而我们老师教他们穿脱鞋子、穿脱衣服等技能，暂时不会我们就慢慢练，天天学，天天练，老师务必有耐心，孩子也要有耐心。

    其实，教育并不仅仅只是体现在课堂上的时间，那也是远远不够的，同时也包括家庭及社会等各方面的感染与熏陶。很多事情对于还不能明辨是非，懵懵懂懂却以成人为榜样的孩子来说，可能当作一种理所当然而铭刻于心。教师教育五天，而家长却可以在不经意的环境中将努力化为泡影，就像奥利奥小朋友，刚开始的时候不愿意排队拉小火车，特别放学如果看到妈妈，她就会松开小手不顾身后有没有小朋友拉着她跑去找妈妈，无论老师怎么说，她都不听，可是妈妈回家告诉她，如果她提前把小手松开，那小火车就脱轨了，脱轨就会发生意外事故找不到妈妈了，以后奥利奥都能很好的拉着小火车放学，虽然看到妈妈也会松开小手乱跑，但次数越来越少，所以，在教育过程中我深刻的体会到加强家园联系，与家长多交流与沟通是至关重要的，同时进行多方面的教育都未尝不是我们共同进步的好方法。

    环境可以影响孩子的一生，父母与老师是儿童的第一环境。哪一位家长不希望自己的孩子成为小公主、小绅士呢？但只要有方法、有正确的思路，教育便会取得更为显著的成效。教育不仅仅只是停留在显性的教育场合，而更应是一种无处不在，无时不在的氛围，也正是这样，教育如涓涓细流更持久的滋润着孩子的心田。